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刘英俊学雷锋最大的特点就是言行一致,从点滴做起,从身边做起。在连队,他是“业余修理员”,连队的桌椅、门窗坏了,他主动修好。在医院住院,他是“劳动休养员”,帮助重病号打水、端饭,协助医护人员扫地、刷痰盂。出差途中,他是“义务勤务员”,扶老携幼,急人所难,好事做一路。在部队驻地,他是附近小学校的“校外辅导员”,经常给小朋友们上政治课,还用自己的津贴给学校买了许多宣传革命英雄人物的书籍。他像雷锋那样闲不住,有空就为群众做好事。一次,连队驻在农村搞生产,他发现村里有一户年老体弱、生活困难的老夫妇,便在生产之余,每天为老人家挑水、劈柴、整理卫生,临走前还起早贪黑为老人家挖了个大菜窖。他也像雷锋那样,做好事不留姓名。经常在佳木斯市西区帮助这家买粮,帮助那家挑水,可群众始终不知道他叫什么名字。

闵主任解释,从表面上看,学生的利益似乎有所损失,用人单位可能会重演“漫天要价”场景,但事实上,由于就业协议作用有限,学生从未真正拥有过那样的利益。“只有教委或发改委出台的政策或办法明确要求对违约金设上限,才能起到法律意义上的保护作用。”

上海市教委曾经为加强对中小学生的生命教育而专门发文,并明确将此项内容列为中小学校的德育体系中。中小学生处于身心发育、成长的重要阶段,处于人生观、世界观、价值观和生命意识的塑造与初步定型阶段。因此,建议中小学校根据中小学生不同年龄阶段的心理、生理特点,对他们进行生命起源启蒙、性格养成教育、青春期教育、心理健康教育、生存训练等生命发展规律的指导,使祖国“今天的花朵,明天的栋梁”意志坚强起来,心态乐观起来,不再因为受到一点小小的或者也许很大的挫折而一蹶不振,怨天尤人,甚至动起弃世的可怕念头来;使每一个中小学生都能珍惜和热爱自己的生命,珍惜和热爱他人的生命。

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  11月19日—23日21世纪中国高等教育展在巴黎举行,北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学等70多所中国大学参加了展览。中国教育部部长周济为大会发来贺信,教育部副部长章新胜在开幕式上致词,4万余名观众参观了展览,13所中方院校与法方院校签署了18项合作协议。

思考之中,不可少了反省。我们需要反省什么?反省教育内容是否恰当,教育过程是否合理,教育行为是否得体……怎么反省?从时间上说,有教育前的反省---对行进方向的审视;有教育中的反省---对教育行为的检视;有教育后的反省---对教育成败得失的总结。唯有如此,才能反省得持久,反省得深入,反省得明明白白。当走进明天时,我们才不至于慌不择路。

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责编 左汶骏

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