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  《中国教育报》2007年1月2日第2版

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开篇的话  西部,曾有着丝绸之路、盛唐气象的灿烂辉煌,历史悠久,文化积淀深厚;西部,有着美轮美奂的自然风光和勤劳朴实的各族人民,土地广袤,资源丰富;西部,也有着大漠孤烟、高山峡谷和贫困落后。  西部,包括了中国1/3的行政省区市,面积540万平方公里,人口2.8亿多,分别占全国的56和23。而人均国民生产总值只有全国平均水平的一半左右。  当2000年底,中国人骄傲地向全世界宣布中国已实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标时,西部教育仍相对滞后。截至2002年年底,全国2860个县(市、区)中,尚有431个未实现“两基”,其中的372个县在西部,占86.3。当年,西部地区人均受教育年限仅为6.7年,比全国平均水平低1.3年;文盲率比全国平均水平高2.3个百分点。全国3000万尚未脱贫的人口,大部分在西部。  西部要发展,教育必先行!2004年2月,党中央、国务院着眼于最广大人民群众的根本利益,为从根本上解决西部地区农业、农村和农民问题,实施了国家西部地区“两基”攻坚计划,西部地区打响了“两基”攻坚战。  如今,西部“两基”攻坚计划已进入第三年。为了向读者展示西部地区“两基”攻坚的突出成就,反映教育在推进当地新农村建设中的重要作用,从今天起,本报推出“感受西部教育——走在‘两基’攻坚前沿”特别报道和特刊,组织12路记者,一路风尘,长途跋涉,深入西部地区12个省、直辖市、自治区以及新疆生产建设兵团的“两基”攻坚现场,用心去感受西部教育,感受攻坚的艰难,感受当地战胜重重困难的那份努力与执著,感受那种令人震撼的“攻坚”精神。同时,也带着感动、带着责任,用心写就一篇篇来自最基层的报道,希望能推动“两基”工作,给攻坚前线的人们以鼓舞。  “老师,老师,我们昨晚都没睡着!”  “啊——,为什么?”  “因为这校舍太漂亮了,我们太兴奋了!”  这是云南省临沧市永德县大雪山乡完小新校舍落成之后,久居深山的各族学生置身于色彩亮丽的现代建筑之中,竟然因为欣喜不已而失眠的一幕。  临沧市大雪山完小的变化,仅仅是云南省推行“基础教育振兴行动计划”,实施“农村中小学寄宿制学校建设工程”,加快“两基”攻坚的一个缩影。  “两基”攻坚 时不我待  2002年9月26日,对于云南边疆的“两基”攻坚和4450多万各族人民的利益而言,是一个极有意义的日子。  这天上午,阳光灿烂。昆明胜利堂内灯火辉煌,座无虚席。由中共云南省委、省政府召开,各州、市、县党政一把手参加的振兴基础教育工作会议在这里举行。省委书记白恩培、省长徐荣凯到会讲话动员。  云南省上上下下集思广益且经过10多次修整的“基础教育振兴行动计划”,自此开始在千里云岭大地实施。  在这一政府行为主导的全省行动中,“两基”攻坚地位最突出、分量最吃重、任务最紧迫。  云南是多山、多民族、多贫困人口的边疆省份。近年来,云南边疆的变化日新月异,但是,由于经济和社会发展基础长期薄弱,现今诸多方面的进展,仍然缓于全国。无论是基础教育、职业教育、高等教育,还是经济建设与社会发展的滞后,都归结到了“两基”的落后。这已是不争的事实、大家的共识。  晚一年“普九”,耽误一批人;晚几年“普九”,耽误一代人。  尽管多年以来云南省一直在努力“攻坚”,然而,至2002年,全省尚有40个县未能“普九”。  在一个基础教育,特别是“两基”落后的地区,是难以全面实现小康,也难以构建和谐社会的。  “两基”仍然是云南干部群众心中未消的痛。  这样的情势显然不能继续下去。省委书记白恩培说,已经到了非抓不可的时候。  “两基”攻坚,攻坚,攻坚。可是,当时云南尚未“普九”的县中,有37个是国家重点扶持县,其中15个是边境县、14个是少数民族自治县,而且都在山区。“两基”攻坚之难,可想而知。  立足实际 鼎力攻坚  滇山滇水,自成形韵。云南如何针对省内各民族、各地区之间经济和社会发展极不平衡,未“普九”县经济乏力的实际鼎力攻坚呢?  首先是进一步加强领导,落实政府责任。云南省成立了以省长徐荣凯为组长的“两基”攻坚领导小组,各州、市、县、乡也相应成立攻坚机构,全省上下形成“一把手”亲自抓、负总责,分管领导具体抓、促落实,各部门齐心协力推进“两基”的攻坚格局。有攻坚任务的州、市、县、乡,每年都召开“两基”攻坚专题会议,年年签订各级政府和教育部门的目标责任书,严格落实“两基”攻坚责任。政府责任,关键看投入。从2003年起,云南省财政支出的教育经费所占比例提高1,增量全部用于农村义务教育;预算内基础教育投入总量大幅增加,2003年为79.7亿元,2004年为98.09亿元,增幅在10以上。  其次是确保实施好项目建设。一是实施“中小学危房改造工程”。从2002年起,云南省政府连年把改造中小学危房列为政府必须办好的实事之一紧抓至今。至2005年,全省共排除危房352万平方米。二是实施“边境学校建设工程”。2002年至2003年,在中央有关部委支持下,云南省新建及改、扩建校舍15万平方米,改善边境学校办学条件。三是实施“贫困地区义务教育工程”。“十五”  期间,中央和云南省共安排资金5.5亿元,促进了“两基”攻坚进度。四是实施“农村中小学寄宿制学校建设工程”。这项工程中央投入9亿元,省级配套1亿元,调整并完善寄宿制学校布局,加快“两基”攻坚进程。五是实施“农村中小学现代远程教育工程”,使远程教育覆盖了云南52的农村中小学校。  然后是建立“两基”攻坚保障机制。  在多年来努力攻坚的实践中,云南省初步建立起政府主导,对口支援、社会参与、勤工俭学,“免、减、助、补、扶”多种形式结合的对家庭困难学生综合救助的体系和机制。  一是以政府为主导救助贫困学生。从1980年起,云南省就开始兴办农村中小学寄宿制、半寄宿学校,由省财政设立专项资金向学生发放生活补助。从2002年开始,云南省政府拨出专款,对边境地区学生实行免教科书费、杂费和文具费的“三免费”教育。2005年,国家实行“两免一补”政策,云南省把“三免费”与“两免一补”对接实施,享受免费教科书的学生达到257万多人,比国家安排的234万人增加10。  二是积极开展多层次多方位的对口支援。云南省现今逐步形成了上海与云南,国家有关部委与云南民族、贫困地区,省内较发达地区与欠发达地区,城市学校与农村学校,高等学校与中小学校对口支援的体系,不断为“两基”攻坚提供助力。  三是社会各界广泛参与。云南省民委、扶贫办、妇联、团省委等许多部门和企事业单位,长期坚持开展帮助家庭困难学生完成学业的工作,积极组织各种助学活动。“希望工程”、“春蕾计划”、“爱心成就未来特别助学行动”等不少公益活动卓有成效。云南省还在农村学校广泛开展“建好一个基地”、“办好一个食堂”、“资助一批贫困学生”的勤工俭学活动。为此,省财政每年都要安排贷款贴息专项资金,支持勤工俭学,使勤工俭学成为昭示彩云之南,农村学校自力更生、艰苦奋斗精神的缤纷山花。  播种信念 收获硕果  云南省启动实施“基础教育振兴行动计划”加强“两基”攻坚不到4年时间,云南各族干部群众挥汗如雨,奋发进取,就在23个条件甚为艰难的县实现了“两基”。剩余17个县的攻坚,还在加紧推进。  具体而言,即是至2005年年底,云南全省129个县,有112个县实现了普及九年义务教育,“普九”人口覆盖达到86,比2000年提高了14.4个百分点,超额完成了“十五”计划目标任务;有127个县实现了“扫盲”,青壮年文盲率降至5以下。继昆明、曲靖、玉溪、楚雄、保山、德宏6个州、市全面实现“两基”之后,又有大理、丽江两个州、市全面完成“两基”攻坚任务。迪庆藏族自治州、怒江傈僳族自治州两个少数民族自治地区,开始实现了“普九”县零的突破。  云南省启动实施“基础教育振兴行动计划”之际,正值金秋。金秋既是播种,又是收获的季节。  播种什么?播种信念、追求和希望;收获什么?收获期盼、汗水和硕果。这就是21世纪之初,共产党人造福云南边疆4450万各族群众及其子孙后代的希望和硕果。感言 只有教育上去了才能实现真正跨越 云南省委副书记 丹增  没有一个行业像教育这样关乎每一个人现在、未来的发展和家庭幸福,也没有一个行业像教育这样关乎祖国的未来和民族的命运。  现在大家都在讲工业化、城镇化、现代化,教育上不去,什么“化”也“化”不了;许多方面的工作都在讲跨越式发展,也只有教育上去了,才能实现真正的跨越。  “基础教育”反过来说,就是教育基础。基础教育之重要,就像房屋的地基,地基打不牢,房子会垮下来。基础教育对于职业教育、高等教育和终身教育的影响,是不言而喻的。基础教育的基础,又在于“两基”。因此,加快“两基”攻坚,为各族群众搭建一个提高基本文化素质的平台,意义特别重大。  云南山高谷深,民族众多,贫困面广,地区和民族之间差异极大。“两基”攻坚,不落实政府责任不行,不因地制宜不行,不分步推进不行。我们省委、省政府2002年制定并已经抓紧实施的“基础教育振兴行动计划”主要是5项工程,第一项工程就是“两基”攻坚工程。其他如边境、少数民族、贫困地区教育发展工程、中小学危房改造工程,还有信息技术教育工程、扩大优质教育资源建设工程,都与“两基”密切相关,也都充分反映了云南实际。  云南的教育基础长期薄弱。在“两基”攻坚和整个教育事业的改革发展中,我始终满怀对云南各族群众深深的敬意、深深的眷恋,与大家一起脚踏实地,努力奋斗,造福各族群众,回报各族父老。  《中国教育报》2006年6月26日第1版

2008年硕士研究生入学考试仍分初试和复试,初试日期为2008年1月19日至20日,具体考试时间仍为上午8时30分至11时30分,下午14时至17时。各科考试时间均为3小时,考试方式均为笔试。超过3小时考试的科目将在1月21日进行。不在规定日期举行的研究生入学考试,国家一律不予承认。

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新华社记者  印度外交部长克里希纳近日在与澳大利亚外长史密斯通电话时警告,如果澳大利亚不能妥善处理印度留学生遇袭事件,双边关系将蒙上阴影。印度马哈拉施特邦极右翼团体湿婆军13日甚至公开宣称,在印度人受袭事件得到解决前,应禁止澳大利亚板球队来该邦打球。  印度留学生锐减  1月2日晚,21岁的印度留学生尼廷嘉格在澳大利亚墨尔本一座公园附近被人用刀砍成重伤,后因抢救无效死亡,成为自去年5月以来众多印度留学生在澳遇袭事件中的首个死亡案例。9日,又发生印度人深夜在澳被火烧的案件。12日,墨尔本一座未建好的印度宗教场所被纵火。2010年伊始,连续不断的新案件在印度媒体曝光,使得去年就闹得沸沸扬扬的印度留学生在澳遇袭和澳种族歧视问题,继续受到印度媒体和政府的关注。  最近一年来,澳大利亚共发生数十起攻击印度留学生事件,引发了印度政府和公众的强烈不满,他们纷纷指责澳大利亚社会存在歧视印度人和排斥印度人的心态。印度外交部长克里希纳去年8月初在访问澳大利亚时表达了印度政府对澳大利亚民间“排印情绪”的不满和严重关注。据澳大利亚移民局2010年初公布的数字,去年印度申请赴澳留学的人数比前年下降了46%。  与此同时,印度父母确认在澳子女平安的电话增加。不少父母每天打电话给孩子以确认其安全,甚至同意孩子将头发染成金色以更像澳大利亚人。  印度政府1月6日对已在澳大利亚和准备去澳大利亚留学的学生发出建议,提醒他们不要单独或携带贵重物品出门,并建议他们选择人多和灯光较亮的道路出行。  澳政府不愿接受指责  对于印方的指责,澳大利亚政府不愿接受。澳大利亚副总理兼教育部长朱莉娅吉拉德为安抚印度团体情绪,维护澳大利亚国家声誉,强调澳大利亚欢迎外国留学生,希望他们也能感受到在澳大利亚被接纳和受到欢迎。她没有说明嘉格案件是否涉及种族歧视,只是强调这是任何国家都可能发生的刑事案件。  澳大利亚总理陆克文甚至还曾批评印度媒体炒作,认为在澳大利亚的印度人群体遭受袭击的案件数量这些年没有明显增加,澳大利亚仍然是世界上犯罪率相对较低的国家。  澳大利亚教育分析人士认为,接连发生的学生遭袭事件可能导致前往澳大利亚留学的印度学生人数减少,对澳声誉和教育市场构成严重打击。澳大利亚旅游业预测委员会日前发表声明,预计受安全因素影响,2010年来澳的印度留学生可能继续锐减百分之二十左右,澳大利亚因此遭受的损失可能高达7800万澳元(约合7176万美元)。  留学生要求确保人身安全  据统计,国际留学生教育是澳大利亚重要产业之一,每年给澳大利亚带来155亿澳元(约合143亿美元)的收入。目前,澳大利亚有外国留学生共计46万人,其中来自中国和印度的留学生最多,分别为13万人和10万人。  在被问到为何选择来到澳大利亚读书时,印度学生施瓦里18日对记者说,“相对美国、英国和加拿大而言,移民澳大利亚比较容易,所以许多印度学生来这里学习会计、厨师等技术专业,毕业后希望能够找到一份工作并留在澳大利亚。”  澳大利亚全国人口2000多万,不断增长的外来移民数量让澳大利亚一些人感到不安。施瓦里说:“在悉尼、墨尔本这样的大城市印度学生数量很多,餐厅服务员、出租车司机等底层工作都是由印度人做。但是,当地一些人认为印度人太多了,占用了澳大利亚人的资源。因此,一些当地人明显歧视外来移民。”  2009年9月,来自10多个国家的近千名外国留学生为争取合法权益和保障人身安全举行了大游行。游行由澳大利亚全国学生联合会、印度留学生联合会和澳中青年交流促进会等共同发起。来自印度、马来西亚、印度尼西亚、日本、韩国和中国等国家的留学生参加。  尽管澳大利亚副总理兼教育部长朱莉娅吉拉德多次表示,澳政府将全力采取措施,确保所有在澳求学的外国留学生人身安全,但澳政府至今仍未出台任何有效措施促使外族人群更好地融入当地社会。印度留学生团体对于今后如何学习、生活,以及毕业后是否留在澳大利亚等问题,都感到十分困惑。(综合本社驻堪培拉记者曹扬、驻新德里记者毛晓晓报道)

  中职生的就业率普遍在95以上,甚至达到98。2009年,武汉市有4万余名中职毕业生,几乎都找到了工作。尽管这样,武汉市中职学校的学生流失率仍达到10左右。“我们的门槛并不高,初中毕业生基本上都能入学。”一名中职学校负责人介绍道。

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时下,随着高考成绩新鲜出炉,高考状元再次成为社会的热门话题,但是,在江苏省高考成绩公布之后,媒体集体“失声”,社会也一片寂静——原来从今年起该省不再公布高考前100名考生的名次,媒体也就无从打探出谁是今年的高考状元。(6月25日扬子晚报)

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(二)省校安办在全国校安办的指导和帮助下,按照“一个统一、三个统筹、一个健全”的总体要求,夯实工程实施基础,扎实推进我省校舍安全工程的实施。

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