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从历史看,我国高考加分政策经历了三个阶段:第一阶段为建国至1976年的优先录取阶段,对工农学生、转业军人、烈士子女、少数民族学生以及华侨、港澳学生实行优先录取的政策。优先录取是指当高考成绩与一般考生相同或相近(指总分少20分左右)时,这些考生应该被优先录取;第二阶段为1977年至2000年的降分录取阶段,这阶段取消了工农成分学生及革命干部的优先录取政策,继续对少数民族学生、港澳台青年、归国华侨青年等实行优先录取政策,开始对三好学生、学科竞赛获奖者、体育艺术特长生、思想品德表现突出者、受政府表彰的优秀青年、报考农林等特殊院校者实行高考降分投档政策;第三阶段为2001年以后的加分投档阶段,对省级优秀学生、高中阶段思想政治品德方面有突出事迹者、省级及以上科技发明创造奖获得者或全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖以上获得者以及高中阶段参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前六名、获国家二级运动员以上称号的考生实行加分投档政策,体现了国家社会经济发展对优秀人才的迫切需求。总体而言,国家不仅对高考加分对象的认定标准越来越刚性化,并且对不同对象的高考加分幅度的确定越来越科学合理。

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第八条 人民政府教育督导机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导,督导报告向社会公布。

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郑士德同志从事图书发行工作近50年,著有《图书发行学概论》、《图书发行学基础》等书。离休后仍继续从事图书发行学教材的编写、编审和教学工作,可以说本书是行家里手写的行业史,是一部精彩的书业发展史,是出版业的基础教材。希望新闻出版行业的同志都能从历史与现实结合的基础上,认识我们职业的历史责任和社会价值,从传承中华文明的高度审视本职工作,高举旗帜、围绕中心,服务人民、改革创新,贯彻落实科学发展观,把我国当代新闻出版事业推向一个新的发展阶段,再创中华文明的辉煌时代。(本文为《中国图书发行史》增订本序言)

大兴区自考办还承担多个监狱特殊考场工作,目前特殊考生每次报考保持在1000科次左右,已有35人在大墙内完成专业规定课程。区自考办不仅对大墙内考场严格要求,而且对大墙内的考生也倾注心血。刘新华说,曾有一位服刑人员让母亲来办理报考手续,老人由于不会操作电脑,急得找到了区自考办,刘新华亲自为她上网注册报考,让老人非常感动。

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江苏鼓励试点高校聘请服务外包企业的专家作为兼职教师,参与高校人才培养计划制定、实训指导、专业课程教学等,规定企业兼职教师承担高校专业课、实习实训等环节的教学时数占总教学学时的比例应达到25%以上。同时,高校还将派遣教师定期到服务外包企业挂职,提高教师有关服务外包的实际操作经验,教师参与培训和到企业挂职将被计入教师工作量。

“形势教育大课堂”得以开设,归功于国家对教育信息化的大力投入。我国自2003年底开始实施农村中小学现代远程教育工程,截至今年底中央和地方共投入111亿元人民币,项目覆盖中西部农村教学点7万多个,小学25万余所、初中29万余所,惠及1亿多农村中小学生。

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在组织区级层面的教研、培训活动中,因组织者迟到早退、准备不充分、组织不当等原因造成活动不能正常开展;对学生实行体罚或变相体罚或使用侮辱性语言造成不良后果;教师未按规定办理有关手续,擅自停课、旷职等7条被列为重大教学事故,相应的处理办法是给予事故责任人扣除年终奖金的30%至50%,并视情节决定年度考核的等级。

责编 左云霞

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