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  要让学生珍惜生命,还要让他们理解什么是死亡。目前,英国教育部拟定在学校开设“死亡课”。比如在小学课堂上,殡葬行业的从业人员或护士对小学生谈人死时会发生什么事,并让学生轮流通过角色替换的方式模拟一旦遇到如父母因车祸身亡等情形时的应对方式。肖敬认为有必要把这门课程也引进我们的校园,“因为它的目的是让青少年了解死亡意味着什么,并体会死给亲人带来的巨大悲痛,从而尊重和热爱生命,以积极的态度面对人生”。江西师范大学教授郑小江认为,开展死亡教育,要把握由“生”观“死”、又由“死”观“生”的原则,出发点和落脚点皆应落在“生”上。

此次义卖活动所得利润将在海口市公证处的公证下全数捐给海南省共青团省委“希望工程圆梦大学”公益活动,用于扶持贫困大学生。海南可口可乐饮料有限公司负责人表示,海南可口可乐一直热心公益事业,除在高校设立可口可乐奖学金用于奖励成绩优秀的贫困大学生外,还在东方的江边和儋州的光村设立两所可口可乐希望小学,每年都会投入资金改善当地贫困学生的教育和生活条件。

“人生不如意十之八九”,生活在竞争激烈的现代社会,每个人都要面对来自工作、生活、学习和情感等多方面的压力。沉重的压力导致人们情绪不良,学习效率下降,生活质量降低,甚至引发疾病等不良后果。那么,该如何面对压力,管理情绪呢?

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  本报北京3月9日讯(记者 赵秀红 翟帆)全国政协委员韦钰今天在全国政协十届四次会议第三次全体会议上,代表全国政协教科文卫体委员会发言时说,大力提高我国国民的文化和科学素质,培育创新文化,教育是实现这一目标必不可少的重要途径。必须从娃娃抓起,从基础教育抓起。  韦钰指出,走自主创新的道路,建设创新型国家,这是党中央又一次重大的具有深远历史意义的决策。目前我国的基础教育状况不利于培养创新人才,创新能力和创新热情在儿童时期已经被消磨殆尽,到大学阶段,许多学生已经失去了学习和研究的热情。  韦钰建议,在中央确立建设创新型国家的任务以后,国务院各有关部门应该认真研究落实的途径和措施。要加大对教育科学研究的投入,提高教育科学研究队伍的质量和水平。加强对教师的培训和科学教育教师队伍的建设,同时修订国家科学教育标准,从幼儿园开始设立探究式科学教育活动,把科学课列为小学的核心课程。此外在进行我国科学教育改革时,要注意学习国外的经验,加以改造和发展。  《中国教育报》2006年3月10日第1版

英国作家和阅读专家艾登钱伯斯在他的《阅读环境——大人如何帮助孩子享受图书》一书中强调,如果能有一位值得信赖的、很有经验的成年阅读者帮助和示范,阅读学习者遇到的所有障碍都可以被克服。这个要素被置于钱伯斯阅读循环圈的中心。教师在推进书香校园创建活动中承担着最重要的角色,所有教师都是校园的第一阅读环境,是阅读的示范者,更是阅读的专业指导者,从选书、朗读、默读、理解、概括、判断、创意、提问、讨论等各个方面为孩子们作专业化的指导。

实践证明,以年度重大活动为主题积极开展全民阅读活动,不仅有利于活动的深化,而且成为弘扬社会主旋律、进行爱国主义教育的有效途径。

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2010年,除开评省级规范化中职学校外,我省还将加强示范性中职学校建设,支持20所中职学校成为首批国家级中职教育改革发展示范学校,支持30所学校创建省高水平、示范性中职学校,积极推进中职学校示范专业建设,重点建设100个省级中职骨干及地方特色专业。加大职业教育实训基地建设力度,建成40个服务地方特色产业的省级高水平、示范性实训基地。(刘淼)

3月7日下午,该校组织各班开展了“告别陋习,走向文明”主题班队活动,由此拉开了“第十个公民道德宣传月”活动序幕。各班师生举手宣誓:坚决向乱扔垃圾乱吐痰、损坏公物摘花木、随地吐痰大小便、公共场所高喧哗、互不包容打群架、群饮群餐懒洗手、恶语伤人说脏话等陋习说“不!”;坚决向身边的道德模范学习,向“憎爱分明、言行一致、公而忘私、奋不顾身”的雷锋学习;坚决树立“把简单的事做好就不简单,把平凡的事做好就不平凡”的意识,从节约一滴水、一度电、一粒粮等小事做起,争做文明南小人。

  金沙江创投基金合伙人、该校84级校友李文飚感慨我国目前的全民创业狂潮:“我每天要看1个创意案,公司每年至少要审阅1500多份创意案。”他也不赞成将全民创业曲解为摆地摊,“要选择适当时机,积累到适当资源和经历后再创业。”

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2.教育部考试中心和省教育考试院从未出版或发行过任何高考辅导材料、模拟题或母题等,以后也绝不会组织编辑、出版影响考生正常学习的此类图书;

2006年,该校又有40名学生因学业太差被留级;70名学生因补考后仍有多门功课不及格和违反其他校规校纪而被退学。该校当年还对100余名违纪学生做出了警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等处分。

  ——要加强管理,建立有效的监督保障机制,以保证在加大创新人才选拔力度的同时,切实维护招生工作的公平公正,维护好广大考生的切身利益,确保各项改革的顺利进行。

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  《中国教育报》2007年1月23日第6版

责编 左文亮

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