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三、加强宣传、营造氛围。在“义务支教接力行动”取得良好社会效益的同时,学校注重成果的巩固和成果的导向作用。通过积极的宣传和总结义务支教过程中涌现出的各种感人事迹和任务,积极打造校园文化精品活动,营造良好的校园文化氛围。每年举办义务支教总结汇报会、义务支教先进人物评选和义务支教晚会,使义务支教活动理念深入人心。许多以义务支教活动为题材创作的文艺作品脱颖而出,形成了学校校园文化建设中的一道绚丽的文艺长廊,其中小品《山村分来女教师》获得四川省高校普通话大赛小品第二名。义务支教接力行动已经成为学校校园文化建设的重要推动力量。

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  其次,单独命题省市的高考命题工作受到地方教育行政部门和基础教育研究部门的不必要的干预。随着基础教育课程改革的发展,对高考命题的要求不断增多,有关行政和教育研究部门应该关注考试机构编制的考试手册是否符合课程标准和教育评价的科学性要求,关注考试机构设置的考试质量指标是否适当,评价考试结果是否达到了预设的质量标准等等,对高考命题进行有力的指导。不要干涉高考命题的具体过程,尤其是试卷的难度设置、题量、题型比例以及分值比例等。这些关乎考试科学的问题,应该由考试专家研究确定。高校招生考试既是社会问题,也是科学问题。考试作为一种测量工具,有其内在的科学性要求,不能无限制地以牺牲考试的科学性,换取人们对基础教育改革成果的认同。

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责编 左云霞

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